Мои награды

Контрольная по математике 3 класс 3 четверть

Математика

Контрольная работа по итогам III четверти

I вариант

Задание 1.

а) Решите задачу:

Двое рабочих изготовили 98 деталей. Один из них работал 7 часов и изготавливал в час 8 деталей, а другой изготовил остальные детали за 6 часов. Кто работал быстрее и на сколько?

Задание 2.

Найдите корни уравнений:

8х = 864                   8+х = 865

Задание 3.

Начертите углы 35° и 60°;

Задание 4.

а) Найдите значения выражений:

27 x 8 + 246 : 6                               348 : 6 + 309

Задание 5.

а) Начертите числовой луч с единичным отрезком 5 мм.

б) Отметьте на этом луче точки с координатами А (6), С (10), Д(12).

Контрольный диктант 3 класс 3 четверть

Рассказ мальчика

        Мой дед был лесником. Однажды поздним вечером он возвращался домой. Вдруг дед услышал вой волков. Он побежал по дороге. Волки всё ближе. Дед влез на сук ёлки. Волки стали ждать под деревом. Наступила тёмная ночь. Ветром качало ветки. У деда слетела шапка. Голодные волки схватили шапку и разорвали её на клочья. Утром волки скрылись. Дед спустился с дерева и пошёл в сторожку.

Грамматические задания:

1. Разобрать по членам предложения и частям речи предложение: «У деда слетела шапка».
2. В последнем предложении найти существительные второго склонения, указать их падеж.
3. Подобрать родственные слова к слову «сторож».

Портрет успешного учителя

Образ педагога XXI века.     Скачать:   Obraz_pedagoga_XXI_veka.doc - 59.5 КБ

Компетенция  и компетентность   педагога_Смотреть презентацию

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»»   Скачать

В последнее время много говорится о реформировании образования, о модернизации школ, внедрении новых стандартов обучения и современного оборудования. Но  главным звеном  здесь  является  учитель. Его  влияние на молодое поколение очень важно. С ним дети часто общаются больше, чем с родителями, много времени отдающими работе. Какой же он, идеальный ,успешный учитель?Согласно  последним, проведенным  социологическим  исследованиям, образы  успешного учителя глазами учителей, детей очень отличаются.

Ученики считают  успешным  учителя со следующими  качествами :

• доброжелательность и  понимание
• умение  терпеть, сдерживаться, не раздражаться
• оптимизм
• организованность, активность , энергичность
• неформальные, дружеские отношения с учениками, теплое, человеческое общение
• умение заинтересовать своим предметом

Что сделать педагогу, чтобы ученики с интересом выполняли домашнее задание

Все  педагоги знают, что  без самостоятельной работы ученика  дома  с  изученным  в школе материалом  не будет положительного результата. Но  есть большая проблема. Многие  ученики не хотят  выполнять домашние задания.

Как   же сделать, чтобы наши  ученики сами хотели выполнять домашние задания?

Сначала  нужно разобраться, какие причины  невыполнения домашнего задания  обычно, называют ученики.

Они говорят; «Учителя  слишком много задают, все выполнить  нет возможности». Действительно, часто каждый  учитель задает   огромный  объем  заданий домой. В результате  ученики их просто не выполняют.

Как же задавать домашнее задание?

Как разработать педагогический проект

Разработка педагогического проекта
В структуре   профессиональной компетентности руководящих и педагогических работниковобразовательных учреждений одной из ведущих компетенций является владение современными инновационными технологиями, в частности, проектной технологией.
В  общем смысле проект — это ограниченное во времени целенаправленное изменение отдельной системы с  определенными требованиями к качеству результатов,установленными  рамками расхода средств и ресурсов и специфической организацией (В.Н. Бурков, Д.А. Новиков).

Это также  является  целью  и результатом  проектной деятельности.
Термин «педагогический проект» можно определить  как:

Нормативные документы аттестации педагогических работников

Новый порядок аттестации педагогических работников был введен в действие с 1 января 2011 года.

Приказ Минобрнауки России от 24.03.2010 № 209 “О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений”

(извлечение)

 17. Аттестация с целью подтверждения соответствия педагогических работников занимаемой должности проводится один раз в 5 лет в отношении педагогических работников, не имеющих квалификационных категорий (первой или высшей).

18. Аттестации не подлежат:

Аттестация на первую и высшую квалификационные категории

Добровольная аттестация для получения первой или высшей категории

Новый порядок аттестации педагогических работников был введен в действие с 1 января 2011 года.

Учитель года -2014

VII ШКОЛЬНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ

«Обновление содержания, форм, методов, технологий обучения и воспитания в условиях реализации компетентностной модели образования»

Презентация работы творческой группы «Конструирование урока с учётом психолого-педагогических особенностей учащихся»(руководитель Лишик Н.В.)

В работе секции приняли участие 22 учителя, которых заинтересовала тема группы. Присутствующие педагоги прослушали и обсудили результаты деятельности за 2 года. Руководитель Лишик Н.В. представила членов своей группы и обозначила проблему, которую они сначала разобрали теоретически, а затем полученные знания применили на уроках математики (Смирнова И.В.), биологии (Аюпова С.Д.) и в начальной школе (Горшкова А.И.).

В своем выступлении педагог-психолог Юркова Ю.Н рассказала учителям, как они учились определять ведущее полушарие головного мозга и каналы восприятия информации, а также подбирать приемы работы с учетом выявленных особенностей учащихся. Было уделено внимание приемам улучшения памяти у детей. Эта информация очень заинтересовала педагогов, присутствующих на презентации, по ходу которой возникли вопросы практического характера и желание в следующем учебном году принять участие в работе группы.

Предметная методическая неделя учителей начальных классов «Повышение мотивации и познавательной активности у учащихся начальных классов методическими средствами»

В 2010-2011 учебном году методические объединения учителей-предметников школы продолжают в рамках проведения предметных методических недель представлять коллегам опыт работы по обеспечению повышения качества образования через различные направления педагогической деятельности.

С 18 по 22 октября в школе прошла предметная методическая неделя учителей начальной школы по теме «Повышение мотивации и познавательной активности учащихся начальных классов методическими средствами».

Сроки проведения: 18 - 22 октября 2010/2011 учебного года

Как это было

Завершился муниципальный смотр – конкурс «Учитель года – 2011», который проходил в школе № 11 нашего города с 20 по 29 января 2011 года.

Наше образовательное учреждение (школа № 8) на смотре-конкурсе достойно представила победитель школьного этапа смотра-конкурса «Учитель года» молодая перспективная учительница начальных классов Горшкова Анастасия Ивановна.

Аттестация педагогических работников

Решением аттестационной комиссии Министерства образования Иркутской области от 26 декабря 2013 года (протокол №39) в целях апробации с января 2014 года вводится новая форма экспертного заключения для педагогических работников аттестующихся по модели «Экспертное заключение» на соответствие первой или высшей квалификационной категории.

Аттестуемый заполняет экспертное заключение по установленной форме на основании имеющихся документов и материалов, подтверждающих результаты его профессиональной деятельности. Экспертной группе представляется экспертное заключение и портфолио с документами, подтверждающими достоверность информации.

Пеликаны 2014 года

20 февраля 2014 года состоялось открытие муниципального конкурса Учитель года 2014.

Шарипова Анастасия Ивановна Учитель начальных классов МАОУ «СОШ №11»

Остальные конкурсанты

 20 февраля - визитка

Карточки-смайлы для развития регулятивных УУД

Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь это касается сформированности универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих умение учиться. Особенностью содержания современного начального образования является не только ответ на вопрос, что ученик должен знать (запомнить, воспроизвести), но и формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности.   На первой ступени реализации ФГОС НОО (т.е. в 1 классе) у меня возникла проблема формирования у детей объективной самооценки и умения  строить план своих действий, т.е. формирование регулятивных УУД.

Регулятивные универсальные учебные действия  обеспечивают обучающимся организацию своей учебной деятельности.

Курс лекций "Ноосферное образование". Выпуск 4

Курс лекций "Ноосферное образование". Выпуск 3

Курс лекций "Ноосферное образование". Выпуск 2

Курс лекций "Ноосферное образование". Выпуск 1

Интегративная технология развивающего обучения Автор - Л.Г.Петерсон

Материал из «Энциклопедии образовательных технологий» Селевко Г.К.

Развитие есть борьба противоположностей.

Положение диалектики

В последние годы в связи с вариативностью образовательных систем особенно остро встала проблема согласования учебного содержания и технологии при переходе от одной образовательной программы к другой как по вертикали, так и по горизонтали. Технология Л.Г. Петерсон представляет одну из возможных моделей интегративной технологии развивающего обучения, которая решает проблему интеграции различных развивающих систем обучения. Сопоставляются и согласовываются идеи и построение такой интегративной технологии при выборе определённого понятийного пространства.