Требования к уровню подготовки учащихся по литературе к концу первого класса

Обучающиеся должны 

иметь общее представление:

 - об отличии художественного текста от научного;
 - об отличии фольклорного текста от литературного;
 -  отличии стихотворного текста от прозаического;
 -  разнообразии малых жанров фольклора (колыбельная, потешка, закличка, прибаутка, небылица, побасенка, загадка, считалка, поговорка, пословица, скороговорка);

- о  различиях сказки, рассказа, стихотворения; 

знать:

- наизусть 3-4 стихотворения разных авторов по выбору ученика;

-     содержание произведений, прочитанных в классе;

-     имена 1 -2 писателей или поэтов

  уметь:

-    читать плавно, безотрывно по слогам и целыми словами вслух и про себя; темп чтения 30-35 слов в минуту вслух, 40-45 слов в минуту про себя;

-    ориентироваться в книге (автор, название, оглавление, иллюстрации);

-    понимать содержание прочитанного;

-    осознанно выбирать интонацию, темп чтения в соответствии с особенностями текста;

-    находить средства художественной выразительности в тексте (заголовок, сравнение, повтор, уменьшительно-ласкательная форма слова, звукопись, рифма);

-    отличать монолог от диалога;

-    задавать вопросы и отвечать на вопросы по тексту произведения.