Интегрированный урок математики по теме: «Замкнутые и незамкнутые линии» 1 класс

Цели:

Образовательная: закрепление знаний  учащихся  о замкнутой и  незамкнутой линиях.  

Развивающая: развитие мыследеятельности: сравнения, классификации, анализа.

Воспитывающая: воспитывать культуру общения, умение слушать друг друга.

Основание урока: общее развитие ребёнка: его ума, воли и чувств.

Формы проведения урока: индивидуальная, групповая, учебный диалог.

Логика проведения урока:

нахождение собственной мысли о  замкнутой и незамкнутой линии и её отличии от других линий;

открытие  своего понимания.

Ведущий вид деятельности: продуктивный, творческий, проблемный.

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.

Педагогические технологии:

- личностно – ориентированного обучения;

- объяснительно – иллюстративного обучения;

- педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);

-ИКТ - технология (презентация).

Ожидаемый результат:

• знать что такое  замкнутая и незамкнутая  линия, из чего она состоит 

• расширение знаний о геометрическом материале

• повышение активности учащихся на уроках;

• улучшение результатов обучения;

• использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни. Изготовление новогодней игрушки.

• обогащение словарного запаса

Оборудование:

учебник математики 1часть;

карточки с линиями;

полоски бумаги  для каждого ребёнка.

Функция учителя: организатор сотрудничества, консультант, управляющий поисковой работой

Ход урока

I. Организационный момент.

Психологический настрой на урок:

- Прозвенел звонок на урок, урок начинается. Я желаю вам хорошего настроения и плодотворной работы на уроке. Слайд 1

Отгадайте загадки.

Надо радость всем дарить-

Лучик солнца разделить.

Мы поставим точки-

Разрежем на кусочки.

На кусочки разрезаем,

ОТРЕЗКАМИ называем.

Он от солнца прилетает,
Пробивая толщу туч
И в тетрадочке бывает,
А зовется просто - ...

Едет ручка вдоль листа
По линеечке, по краю -
Получается черта,
Называется ...

О чем загадки?

2. Повторение:    слайд 2

Сегодня мы с вами вновь отправляемся в страну геометрических фигур. Что

Вы знаете об этой стране?   Слайд 3

Посмотрите на рисунок, из чего он состоит? Какие фигуры вы увидели?

3. Выход на проблему. Работа в группах.    Слайд 4

На доске начерчены прямые линии, отрезки, лучи, ломаные, кривые, замкнутые и незамкнутые линии.

Что такое прямая? Что такое луч? Отрезок? Чем отличаются ломаные от прямых? Из чего состоит ломаная?

  У  вас  на столе лежат листочки с фигурами. Какую работу можно предложить? Разбить на группы.

-  Разделите на группы. Выполнение квалификации в группах.

Дети выполняют группировку с обсуждением в группы. ( Прямые, кривые, ломаные). Каждый вариант демонстрируется на доске.  Дети на доске на больших образцах выполняют группировку.

-       Молодцы, вы успешно справились с заданием.

Для темы нашего урока мы выберем одну группировку “ замкнутые и незамкнутые линии”.

     Чем отличается незамкнутая линия от замкнутой?

- У вас на столе есть  проволока

Кусок проволоки возьми

               И его ты перегни.

               Хочешь раз, а хочешь два,

               Хочешь три, четыре.

               Что же получилось?

               Что же появилось?

Постройте сначала незамкнутую линию, а затем замкнутую и сравните. Проверьте в парах друг у друга и помогите, если у кого-то не получилось.

- Поднимите руку, кто справился? Покажите, какие линии у вас получились. Дети показывают около доски по одной линии от группы.

Кому понравились работы? Действительно, много интересных и разных линий!

-Попробуйте показать движение пальчиками на линии незамкнутой и замкнутой, в чём вы видите отличие.   Слайд 5

Вывод: если начать двигаться по замкнутой линии, в какой – то точке, то обязательно вернёшься в эту же точку.

Физминутка.

Дружно все ребятки встали, (дети встают из-за парт), 

На носочки поднялись, (поднимаются на носочки), 

И подняли ручки ввысь, (руки поднимают над головой)

Мы до солнышка достанем,

И совсем большими станем. (Пытаются дотянуться выше, шевелят пальчиками)

Пусть нам светит солнышко, (делают круговое движение руками, опуская руки вниз)

Луч стремится вниз, (дети наклоняются, руки расслаблены)

Детки очень умные в классе собрались! (дети распрямляют спинки, плечи, гладят себя по голове)

- Изобразите из себя прямую линию. Ломаную линию

4. Работа по учебнику.

Задание 255, стр.110

5.Работа в тетради. Резерв.

Упражнение 51, стр. 23

- Проведи простым карандашом дорожку.

6. Практическая работа. Изготовление поделки

- Ребята, какой праздник мы будем скоро отмечать? Слайд 6

А что принято делать перед этим праздником?

Я предлагаю вам сделать елочную игрушку. Слайд 7

О ком загадка?

Красные лапки, длинная шея, щиплет за пятки, беги без оглядки.

У вас на столах лежат полоски бумаги. Возьмите 1 полоску. Какая это линия?  Склейте ее. Какая линия у вас получилась?

Возьмите вторую полоску, сложите ее пополам, разрежьте и одну склейте сверху. Склейте обе детали. У нас получилось туловище и голова.

Третью полоску сложите пополам, разрежьте, сделайте надрезы, но не до конца. Это крылья.  Приклейте их по бокам.

С последней короткой полоской сделайте тоже самое и приклейте сзади, это хвост.

Нарисуйте красным карандашом клюв и черным глаза.  Из каких линий состоит гусь? Слайд 8

7.Итог урока. Рефлексия. Формирование умений соотносить цель и результат.

Осознание учащимися своей учебной деятельности и всего класса.

-       Мы с вами хорошо потрудились, повторили свои знания о замкнутых и незамкнутых линиях, ответили на многие вопросы, но  эти  лини хранят    в себе ещё много загадок, а разгадывать мы их будем на наших следующих уроках.

– Понравился ли вам урок?

– Какие задания вы выполнили с удовольствием.

– А есть ли задания, при выполнении которых вы испытывали трудности.

У нас остался конверт с сюрпризом. (На доске с начала урока закрытый конверт)

 В нем ваша награда за хорошую работу-«Орден Звездочки». Его получит каждый. Но вот загадка: почему орден звездочки? Подумайте и, если догадались, скажете мне об этом.